有一位住在美國丹佛市的數學老師，名叫Karl Fisch，已經教當地的高中教了二十年了，對教育已經有很深的觀察。
今年開學，他大膽嘗試，打算採用一個從來沒人試過的教學法，來教他的九年級、十年級學生。
上課鈴響！這位老師面對他的28位小朋友，竟然不是開始寫黑板教書，而是請28位小朋友拿出作業，「當場寫吧！」
哈？這個不是叫做「自修課」嗎？
在我們的年代，這種自修課只有很混的老師，或者是美術或體育老師被「借課」才會發生的上課方式，但這位美國數學老師卻打算一整年都用這種「寫作業」方式來上課，上課鈴響，就是讓小朋友開始寫作業，他在旁邊指導，遇到小朋友有問題，他就坐在他們座位旁邊教會他/她，或在黑板上解題，而其他小朋友要不要聽，隨便他們，反正大家就是來課堂上「寫作業」的，寫到做完為止！
奇怪，老師不「教」，小朋友怎麼會寫？
妙了，這位老師當了學校十四年的科技主任，對新興網路科技比一般老師還瞭解。這位數學老師早就先將自己的課程，用攝影機錄了下來，放在YouTube上面，他告訴小朋友們，下課回到家「沒有作業」！唯一的作業，就是要觀賞老師上課的影片！
記得觀賞喔，不然隔天來學校要「作作業」的時候，就不知道怎麼做了！一定要看喔！
這個新做法令人震驚，這位老師的創舉，其實是將孩子的作息「早晚顛倒」－－
原本應該「晚上」在家裡房間做作業，現在移到了「早上」來做，有老師教；而原本應該在「早上」聽課的，現在來到了「晚上」，在父母監督下幫忙聽課！
現在已經有人將這個「顛倒」的模式以這位老師命名為「The Fisch Flip」，如果它得到大眾接受，這位數學老師將名留青史。
這位20年經驗的數學老師表示，他之所以想到「晨昏顛倒」的新教學法，是因為他觀察發現，大部份學生在學數學，最痛苦的是在解題的過程，而痛苦的解題過程大部分卻都發生在「家裡」，所以如果碰到不怎幫忙的父母，或是能力不夠的孩子，就會對這門學科產生很大的恐懼感。而這樣輕輕鬆鬆的「早晚顛倒」，也輕輕鬆鬆的達成以下幾個效果：一、老師的課可以聽好幾遍，能力強的學生一次就懂，能力不好的可以用YouTube多看幾遍。二、白天上課打瞌睡或不專心，但是若要做作業就不得不專心，一碰狀況很明顯可以馬上求救。三、相較於從前孩子自己寫作業，父母只能任他關在房間裡不知在幹嘛，現在父母甚至可以和孩子一起聽課！
其實人類的時間習慣，無論是行銷，還是製作，還是教學，還是販售，還是任何任何的事情，有時候只要輕輕的「晨昏顛倒」，把早上當晚上用，把晚上當早上用，或是整個早上和晚上顛倒過來……立刻「見效」！
要好好利用「晨昏顛倒」的力量。
畢竟，一個人活了二、三十年這麼久，想改變什麼都很難了，若此生還可以對自己做出什麼大改變，那麼，「晨昏顛倒」可能是「此生」最後的改造機會了。
（本文為舊文分享）
