文/南大附小教師、「溫老師備課Party」版主 溫美玉
嚴格說來，這是一篇我自己主動爭取要寫的序，因為兩年前就催促我親愛的學弟──嘉紋主任，無論如何一定要把他的筆記教學案例集結出版，以嘉惠更多的親、師、生。
這遲來的序我寫來特別帶勁，一方面是因為感動於嘉紋作為主任，行政繁忙又瑣碎，竟然還能對教學如此狂熱，因為即使我是導師都很難落實筆記策略了，更何況要以非級任的身分來實踐並交出成果，箇中辛酸點滴絕非外人能想像；再者，我不管是在自己的教學現場或演講場合，都不斷提及筆記的重要性，然而，要能這麼精細地分解及分享過程，真的需要長期有心、有意識的思考與寫作，還要依學生的反應不斷改進方式，方能找到真正跟教學現場相契合的筆記教學模式。
有趣、有效又好看的筆記教學
雖然此非文學作品，無須談及文筆，但是在此我想要特別讚美這點，主因是自己常常寫教學案例，最苦惱也最擔心的就是如何「不囉嗦」、「文筆流暢」、「好讀好消化」，請別小看這些要點，如果你上了課，特別是一堂他人讚賞、自己也念念不忘的課堂，得意之餘想要記錄的時候你就會踢到鐵板了，因為深度、有效、有趣的教學，常常是很多條線索同時在教室裡「跑」，文字實在很難同時呈現三度思維，於是如何梳理就成了功力所在。嘉紋是個很會說故事的老師，他的文章如行雲流水般順暢，又因說故事的功力增添了更多高潮起伏的張力，就像陽光投射在水面，閃著波光粼粼的斑斕光點，好看極了！
課堂筆記簿周邊的配備與準備
作為一本工具書，絕對要兼具實用且容易上手的特色，否則使用者還得花時間摸索。看了嘉紋的這本書，不得不佩服生性貼心且行事妥貼的他，從課堂筆記簿的選擇、比較，到最後的定案之後，竟然還成為學校每個孩子專屬的學習工具，從這個案例，就可以知道對於搞定這些細節，嘉紋所費的心思與時間了。另外，筆記簿的周邊配備，例如：筆套環、卡片夾、貼心指（嘻嘻，這是什麼？趕緊翻書找答案囉！）的設計，身為一位老師，在推動筆記教學這件事也常常會遇到許多瑣碎小事的干擾，卻懶得花腦筋思考如何擺平，任由年復一年地擱著， 沒想到這些事情嘉紋都幫我們解決啦！
點子王，誘發撰寫課堂筆記的學習動機
雖然很多現場老師也請孩子撰寫課堂筆記，卻極少把此事當作一門學問來看待，可以想像──匆忙間我們忽略了多少的細節？有多少的孩子可能因為沒有步驟而不斷在原地打轉？師長卻也莫可奈何，不知如何協助他進入常軌？
看了嘉紋所示範的課程，最明顯的發現就是他從學習心理學的角度出發，每一堂課都會鋪梗，接著設計趣味十足的小活動，讓學生的學習動機強得不得了，例如：為了讓學生體驗「什麼是『速記』？」，他用兒歌當範例，讓學生親身體驗後就知道如何精簡與記錄了；除此之外，「回復記憶」的遊戲則是在剛開始上課的時候，請學生報告上次的重點後就能坐下，如果超過一半的同學都已經坐下了，又讓坐下的同學舉手搶答並且營救還站著的同學，哇，這也太有創意啦！
按部就班，成就學生的筆記能力除此之外，也鮮少有老師能夠把撰寫課堂筆記當成一種專業課程來實踐，嘉紋能夠實際示範並將其集結成冊，可見功夫下得有多深？其中，我們更想學習的當然就是核心的課程設計，尤其是針對如何指導孩子撰寫課堂筆記的「眉角」。
大方向、大原則的表格、心智圖、統計圖等，都是容易指導和上手的項目，但是筆記還牽涉到非常細微的工作，這讓孩子頭痛、也令老師不知從何教起，但是當我看到「解壓縮」、「完整句」等這些內容時，不僅會心一笑，還擊掌叫好，因為終於有解方啦！再加上圖文的對照，相信老師們就可以馬上回到教室照表操課，多好用啊！
閱讀是泥土、陽光、水，筆記就是綠樹
有了好讀的條件，內涵可就是更大的亮點了！嘉紋的課程基本上不是筆記課，而是一堂一堂的閱讀課，素材可能來自於圖書、讀報、圖書館利用教育等主題，這些養分不僅厚實了知識、情意的能量，也多了許多的巧思，孩子在嘉紋的課堂中，不知不覺也滋長了課堂筆記的茁壯與成熟，學期末，為了鼓勵優秀學生的好表現，還親自為其策畫出版，成為孩子們在畢業時最獨特的禮物——筆記書。
因此，如果閱讀課是大地的泥土，是藍天裡明亮的陽光，是涓涓滴滴的水流，那麼，在孩子們的手心捧著的那一本本課堂筆記簿，就是一棵棵生機盎然、翠綠挺直的智慧大樹啊！
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