深入教學現場的溫柔革命家們!


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第661期∣2016/07/26∣訂閱/退訂看歷史報份
 
  編輯手記 深入教學現場的溫柔革命家們!
  本期主題 通往自己的道路:尋找吳英長
  主題書介紹 《教室裡的溫柔革命家――吳英長》
《深入教學現場》
《我上學遲到了,因為……》
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★ 編 輯 手 記
>>>深入教學現場的溫柔革命家們!           
文/小魯編輯 靖婷
  大衛•卡利與班傑明•蕭再次攜手合作出版《我上學遲到了,因為……》,書中運用誇大詼諧的方式來表達孩子犯錯時找理由的異想天開。這樣的狀況,相信對天天在校和學生相處的老師來說應該是見怪不怪。
  一樣是在七月出版的《深入教學現場》則收錄了臺灣教育家吳英長教授及其學生所撰寫的三十個教學案例,讓新手老師能利用理論及範例深入淺出地掌握教學要領,書中對於如何面對孩子的古靈精怪,也提供了許多良方。本書主要作者吳英長老師是臺灣教育界的巨擘,過去,教師形象總是充滿威嚴不容質疑,吳英長老師卻打破自己與學生間的隔閡,彎腰傾聽孩子的聲音,並以「您」來稱呼學生。一生為教育獻身,讓許多已為人師的學生追憶難忘。
  他的學生――王健文老師集結了吳英長老師的日記照片、學生們的點滴記憶,撰寫出《教室裡的溫柔革命家――吳英長》裡頭有許多吳英長老師在教學這條路上令人動容的體認,他最有名的一句話「一生之志,作育英才;願以一己之力,變舉世之風。」(吳英長老師臺南一中畢業紀念冊上留言,1966) 完全展現出吳英長老師將教育作為他奉獻自己的終身志業。


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★ 本 期 主 題
>>>通往自己的道路:尋找吳英長           
作者/王健文
  這本書是對吳老師的還願,也是對我自己十三歲時的生命奇遇尋找解答。
  歷史中存在著關鍵年代,生命中也存在著關鍵時刻。關鍵年代留下的刻痕,成為後來者的歷史印記,如影相隨,長相左右。關鍵時刻有時如同拋下錨錠,生命從此凍結,無論如何向前航行,始終迴旋盤繞,糾纏不休;有時則為往後的生命航道定向,從此決定人生的基調。
  1948年舉家被驅離巴勒斯坦的薩依德(Edward W. Said),晚年出版自傳《鄉關何處》(Out of Place),封面上的少年薩依德,清楚地告訴讀者,他所開創的後殖民文化批判與省思,無非是回應十三歲時的生命際遇。於我而言,1971年處暑,當我正告別愚騃童年,迎向慌亂無措的青春歲月時,與吳英長老師的相逢,決定了我的生命基調,十二歲那年也成為我生命中的關鍵時刻。那一年的啟航,年少懵懂,雖然大霧迷離,但我彷彿看到前方隱約有光,遂能大膽向著光前行。
  十五歲,吳老師在一封信中要求我對自己深刻提問,並且說:「如果您肯多一點並且早一點去追究這些問題,相信您會很快地獲得自由之身?」
  「獲得自由之身」,其實就是找到真正的自己。束縛的年代、壓抑的青春,「自由」是個可望(渴望)而不可及的夢。多年以後,我才知道少年吳英長有多麼「渴望自由」。生命中有著奇妙的緣分,有時曲折婉轉,看似巧合,卻是命定。
  與吳老師的緣分既淺且深、既短且長。二十歲以後,我只見過吳老師兩次。吳老師獻身教育的漫長時光,我參與得很少。書寫吳老師,對我來說是個尋找的過程。尋找吳英長,最終卻發現,吳老師一生所追求的,不過是讓自己「獲得自由之身」,這也是吳老師喜歡說的,教育志業,是「為己之學」。他的一生始終走在「通往自己的道路」,他的教育志業也在陪伴孩子找到那條「通往自己的道路」。
  而我終究也發現,尋找吳英長的旅程,於我而言,也是一條「通往自己的道路」。
  這是吳老師給我的最後一堂課。
  書寫人物,最困難的,不是寫了什麼,而是什麼沒寫,放棄的永遠比寫進去的要多得多。這當然不是一本鉅細靡遺的全傳,只是記錄我個人探尋吳老師人格風範與特質的過程,無論如何,ㄧ定是片面而不周全的。感謝所有在書寫過程中接受訪談或提供資訊的長輩或朋友,您對吳老師的追憶與念想,如果沒有寫進這本書,不是不重要,只是剛好放不進我選擇的書寫脈絡。
  謝謝師母左老師給我最大的空間,讓我自由呈現自己眼中的吳老師。這只是第一本吳老師的傳記,將來當然可以有其他吳老師書寫,能補足被我放棄或我沒有能力寫得好的部分。
  我有幸結緣這位偉大的人格者與教育家,這本書留下他一生真誠的獻身、以及他如何應答生命對他提問的心路歷程。期盼能有更多人有機會認識這位生前清寂、但足為一代風範的、教室裡的溫柔革命家。

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★ 主 題 書 介 紹
>>>《教室裡的溫柔革命家――吳英長》           
《教室裡的溫柔革命家――吳英長》

作者:王健文
出版日期:2016年7月8日
ISBN:978-957-490-395-5
適讀年齡:18歲以上
224頁/17×23cm/精裝

內容簡介
◎那些年一起教過我們的老師――吳英長老師,是老師們的老師,看他如何在教室中進行溫柔的革命。
  「一生之志,作育英才;願以一己之力,變舉世之風。」(吳英長老師臺南一中畢業紀念冊上留言,1966)
  教育――是個奉獻及贈予的終身志業。
  在過去,教師形象總是充滿威嚴不容質疑,吳英長老師卻打破自己與學生間的隔閡,彎腰傾聽孩子的聲音,並以「您」來稱呼學生。一生為教育獻身,讓許多已為人師的學生追憶難忘。作者集結了吳英長老師的日記照片、學生們的點滴記憶,漸漸拼出這位教室裡的溫柔革命家――吳英長老師於公於私的姿態。


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>>>《深入教學現場》           
《深入教學現場》

作者:深入教學現場
出版日期:2016年7月8日
ISBN:978-957-490-393-1 
適讀年齡:18歲以上
304頁/ 17×23精裝

內容簡介
◎臺灣教育家吳英長教授,留給教育界最實用的專家教師養成指南!
◎深入剖析三十個教學現場,展現教師專業自主的必讀書籍。

  本書收錄臺灣教育家吳英長教授及其學生所撰寫的三十個教學案例,每個案例包含教學現場敘述、教師內在省思與第三者評論三個部分,以教學案例的形式與讀者分享、省思與互動,並在每個案例後面親自詮釋、評論,融貫深厚的理論與實務基礎,剖析教學案例出神入化,教學研究者與實務工作者皆能從中獲得深刻啟發。
  本書是吳教授多年教學、研究的成果結晶,期盼藉由此書協助每位教師提升專業、展現自信,成為專業自主的專家教師,向社會大眾展現教師專業面貌。此書也見證吳教授三十年如一日的春風化雨,以及這段師生之間教學相長、交流回饋的動人情誼。


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>>>《我上學遲到了,因為……》           
《我上學遲到了,因為……》

作者:大衛.卡利
繪者:班傑明.蕭
譯者:柯倩華
出版日期:2016年7月1日
ISBN:978-986-211-629-6
適讀年齡:3∼6歲親子共讀;7歲以上自己閱讀
40頁/ 18.5×23.5精裝

內容簡介
◎榮獲IBBY國際青少年文學獎、法國巴歐巴童書獎的義大利童書作家大衛•卡利,幽默奇想最新作。
◎一本結合語言邏輯、論證推理與幽默創意的繪本――《我沒有做家庭作業,因為……》》系列第二彈。

「你今天早上為什麼遲到?」
其實這說來話長……
一開始,有許多巨大的螞蟻吃了我的早餐;
向鄰居借麵包時,又遇到大砲演習;
等公車時,還被邪惡忍者攻擊;
跳上滑板,要去學校時,卻被神祕鼴鼠人抓住……

「這就是你遲到的原因?」
不是,是我的身體突然縮小,然後又變得很巨大,
似乎進入了童話世界……
陪小女孩找外婆的家;
被一支吹著神奇笛子的男孩帶往另一個地方……

小男孩的理由一個比一個異想天開,老師能接受嗎?
想像力十足的插圖、意想不到的結局,
絕對讓你捧腹大笑,「讚」聲連連!

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★ 最 新 消 息
>>>《繪本的讀寫遊戲》新書分享會           
《繪本的讀寫遊戲》新書分享會

  因應讀者的熱情參與,《繪本的讀寫遊戲》7/30新書分享會將改在臺北市金石堂城中店(臺北市重慶南路一段119號)舉行,更方便大家前來,除了分享這本書的內容,也加碼在現場與讀者們一起創作小繪本,體驗讀繪本與玩繪本的樂趣。
  因為要準備小書材料,請事先報名,名額有限,敬請把握。
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活動內容及參加辦法如下:

如何從手作繪本愛上閱讀與寫作?
  林美琴老師從讀寫聯繫的角度發想引領,你將發現創作出全世界獨一無二的私房繪本再也不是難事,而是簡單有趣易上手的快樂事!
  來現場體驗林美琴老師親自帶領老師、家長與小朋友一起發想與創作屬於自己手作小書的魅力吧!機會難得,千萬別錯過喔!
講師:林美琴(《繪本的讀寫遊戲》作者)
名額:約50人(一般民眾或是親子一起參加,建議小朋友5歲以上)
★活動日期:7/30(六) 14:00∼16:00
★活動地點:金石堂城中店(臺北市重慶南路一段119號 02-23815705)
★報到地點:金石堂城中店(臺北市重慶南路一段119號 02-23815705)
★活動流程
  13:30∼14:00 報到
  14:00∼14:30 新書分享《繪本的讀寫遊戲》林美琴著
  14:30∼15:30 小書創作
  15:30∼16:00 作家簽書與交流
★ 報名網址:https://goo.gl/g0Nwgp
★報名期限:即日起至7/25日止
★活動費用:每組300元(包含小書製作材料包,一本作家簽名書―《繪本的讀寫遊戲》,原價380元)
主辦單位:小魯文化 & 金石堂城中店
協辦單位:聯寶國際


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