當我們開始站在對方的角度思考…《敵人》


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2015/07/28 第 130 期 |  訂閱/退訂  |  看歷史報份 

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當我們開始站在對方的角度思考…《敵人》

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當我們開始站在對方的角度思考…《敵人
作者/王婕(文藻法文翻譯研究所)

還記得兒時耍得一些幼稚無趣的小把戲嗎?

敵人》這本書讓我想起了小時候,同儕之間的友誼鬥爭。A與B相處得不愉快,於是互相跟班上同學說彼此的壞話,甚至是胡謅了一些毀損對方的內容。不意外地,總會有人相信這些流言蜚語,一昧地聽從和相信那些他願意或必須去相信的,《敵人》就是這樣的一本書。兩國開戰了,雙方開始發放給前線士兵戰爭手冊,上頭寫著敵方是如此的殘忍、對我們會造成多大的威脅,以至於我們必須在敵人來殺害我們之前,先將對方消滅。然而,事實真是如此嗎?

其實,我們都是一樣的,只因為立場不同,而導致我們必須站在對立面,誤會著對方,也或許,被對方誤會了。就現實層面來說,誤會只要去解釋清楚那就夠了,但是戰爭呢?那可就不是那麼簡單的事了……

隨著二戰結束後,各國開始對戰爭進行深刻反省,舉凡文學作家、畫家等都運用了他們最擅長的寫作或繪畫,來表達他們的想法,像是法國大文豪雨果,就寫了不少反對死刑和探討社會問題的作品。關於戰爭、人權和環境等議題,國際上雖然簽訂了無數大大小小的條約,以維護和平,然而人類的野心卻始終無解。眼前我們能做的,就是引導我們的孩子傾聽自己內心的聲音,去思考人們想要活在什麼樣的世界?我們想要創造什麼樣的地球未來?

本書是大衛.卡利和沙基.布勒奇繼《我等待…》、《我喜歡親你》之後再度攜手合作的作品,他們倆人對於戰爭應該都不感到陌生,尤其是老家在德法交界─亞爾薩斯的布勒奇,他從小就在壕溝裡撿彈殼玩耍。在這本書中,布勒奇一如往常運用了簡單線條來繪畫出人物,並結合了拼貼藝術(封面人物的勳章可是真的呢!)和照片來詮釋這本書,連坑洞都是用紙做出來的!最讓我覺得特別的,是一翻開書,就彷彿上演一齣舞台劇般的節奏,起先是旁白開場,接著布幕拉起,表演開始,多麼有創意啊!

▲戰爭開始了。 在一處荒涼的沙漠……有兩個洞。 洞裡有兩個士兵。 他們是敵人。

▲書名頁。你看,像不像一齣舞台劇?

敵人》不僅讓我們對「戰爭」有更深刻多元的觀點,也讓我們試著站在對方的立場思考,而不只是一昧的遵從上位者的指示,就像書中所呈現的『人性的共通點』--我們都會肚子餓,會孤單也會害怕,我們會想家,也想結束戰爭……就像書中兩個小兵,他們兩人的想法和行為就像照鏡子,讓人覺得荒謬又有點好笑。其實,我們必須去理解彼此的處境,才能夠避免受到控制,無論是身體或是心靈的控制。此外,本書也讓我們感受到,活在無知和猜忌中,是多麼地令人感到無助。

▲有時候,我覺得自己被遺忘了。
有好幾個星期,甚至好幾個月,我沒有再聽見大砲的聲音。

也許戰爭已經結束,也許大家都已經死了,我們是僅存的兩個士兵,繼續在打仗。
最後活下來的那個人,就能贏得這場戰爭。  

有時候,我覺得世界已經不存在了。

▲夜晚,洞口上方的天空布滿了星星。我真希望能離開這裡,躺在外頭看著星空。
星星可以讓人思考很多事情。偶爾我會問自己:「敵人都在想些什麼?他也會看星星嗎?」
也許,只要他抬頭看一眼,就會明白,戰爭沒有意義,我們應該停止這場戰爭。

故事最後,不知你是否發現,書的前後扉頁,有什麼不同?你覺得,當士兵丟出裝有紙條的瓶子,會不會投進對方的壕溝裡?

敵人

戰爭開始了,有兩個士兵躲在各自的壕溝裡,不時朝對方射擊。其中一個士兵不斷地想像著「另外一個人」,那個手冊裡寫的、殘忍沒有人性的野獸。而在另一個我們看不見的洞裡,敵人也在讀著手冊,疲憊困惑、不知所措……

戰爭持續了好久,在一個沒有月亮的晚上,士兵爬出壕溝準備去殺死對方,結束這場戰爭。然而他找到了一個空無一人的洞穴,洞穴裡的一切都似曾相似,有家人的照片和一本關於敵人的手冊。這一切,將改變他對敵人的看法……

【關於《敵人》,創作者有話要說】

●插畫家沙基•布勒奇說:
「對我來說,書本就像劇場,而插畫家就是導演,除了把腦中的影像表現在二度的平面空間,還要考慮故事的主題、調性與人物心境…繪本就像一扇窗,讀者可以透過這扇窗,進入另一個世界。 

我不是一個寫實派的插畫家,《敵人》這本書,我選擇用極為簡單的方式呈現。例如,我在一張白紙上挖了兩個洞,就變成了士兵藏身的壕溝;你也可以發現,我在每一頁的畫面上留下大量的空白,希望可以留給讀者更大的想像空間。對我來說,越單純的元素,所構成的面和效果越強烈。此外,為了讓讀者能更深入體會這個士兵個心情,他的孤單、等待,所以書中從頭到尾都沒有出現另一個士兵的臉……」

●法國出版人-費德里克•拉凡柏赫說:
這個故事的荒謬在於兩個從未謀面的人,卻彼此互相憎恨。因為我們不了解別人,無法理解對方,因為陌生而產生恐懼,因為恐懼產生敵意……所以在這本書裡,士兵爬出了自己的壕溝,爬到敵人的洞裡去了解真實的情況,去了解他人存在的意義。

對於敵人,我們不需要任何評斷,而是應該去認識、理解,當我們能夠相互理解時,世界上就不會再有敵人;當每個人都能推倒「恐懼」這面牆,我們會成為朋友……這本書是從「人性」和「理解」的角度,去思考敵人這個概念,而不是將重點放在戰爭。布勒奇的插畫最重要的一個特質,是他可以將一個很嚴肅、很沉重的主題,以幽默的方式呈現,讓我們看見希望。

什麼是好?什麼是壞?

我們常會說這是「好事」,這是「壞事」…那麼,什麼是「好」?什麼是「壞」呢?如果能當一天的隱形人,你會選擇幫助別人?還是會去做一些平時不敢做的壞事?如果好與壞是由別人決定,那我們是否就不需要負任何的責任?

知道與不知道

知道,有什麼用呢?知道,是為了能夠做決定,因為當我們要決定一件事的時候,我們是根據知道的事做出決定。也就是說,我們只有在知道的時候,才能做出選擇,如果什麼都不知道,我們根本無法做出選擇或決定…

公平與不公平

什麼是公平呢?如何做才是真正的公平?大家都一樣就是公平了嗎?要怎樣做才能維護公平呢?法律,正義,處罰,何者才能真正為我們維持公平?如果遇到不公平的事,會怎麼做?

和平萬歲

任何時間,任何地方,都可以建立和平。就像學校裡有低年級學生被勒索,有一位學生向校長報告,好讓勒索這種事不再發生。這位學生認真的看待這件事,並且做出反應;校長處罰勒索的學生,並向學生解釋他們被處罰的原因,這些行為都是為了建立和平。

我是老大

零零的在學校中庭,他既生氣又難過。以前不是這樣的,他還是同學的老大呢!那時大家都很喜歡和他一起玩,直到有一天,班上來了一位阿拉伯轉學生……

 
 
 
     

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