amysidvtw: NO.170 鼓勵孩子和自己賽跑

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2018/08/30第170期 ∣ 訂閱/退訂 ∣看歷史報份


＊編輯筆記︰	鼓勵孩子和自己賽跑
＊本期主題︰	親師合作─幫助剛開始上學的孩子
＊好書報報︰	從一開始就喜歡上學
＊花絮分享︰	與閱讀和書寫有關的繪本

鼓勵孩子和自己賽跑

生活總是讓我們遍體鱗傷，
但到後來，那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方。
——海明威《老人與海》

身為孩子的父母，我們一定總是希望能給予孩子最好的，希望能夠為他們遮風避雨，好讓他們可以平平安安、快快樂樂的長大。然而，每一個人的人生不盡相同，會遭遇到的幸福快樂和困難也都不同，與其幫孩子把路上的荊棘搬開，倒不如在他們遇到困難時，引導他們用正向的思維來思考自己可以如何面對。就像之前的戲劇「光陰的故事」裡的一段話：

命運就像撞球一樣，沒有經過一番的碰撞就進袋的球，是不算分的、是犯規的。你這樣突然的冒出來，把它們借力使力的球給搬開，這樣反而會害了他們，所以呢，就讓他們盡情去碰撞吧！

雖然有時候這會讓人覺得痛和不捨，但這畢竟是孩子的人生，不是嗎？面對逆境還能找到出口的孩子，在未來人生的路上才能夠真正令人放心。人生有很多樣子，和既定的路不同，不見得就不圓滿。鼓勵孩子當個和自己賽跑的人，不管自己怎麼被評比，都能自己超越自己。

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親師合作──幫助剛開始上學的孩子

父母和老師可以從彼此雙方身上學到些什麼呢？所有孩子生活周遭的大人究竟要如何分享彼此對孩子的關心呢？

父母可以從老師身上學到什麼？

學習幫助剛開始上學的孩子

打從孩子入學開始，爸爸媽媽就可以從老師身上學到許多事情。爸爸媽媽可能會擔心：「老師知不知道要和孩子分開會讓我感覺有多糟？」或者心裡可能會想：「雖然我得要趕快讓孩子到這裡接受照顧，我才能很快的回到職場，但這裡究竟是不是一個適合的地方呢？」
有經驗的老師會很快的讓爸爸媽媽知道在他們離去之前，幫助孩子適應這個新環境的重要性。老師知道爸爸媽媽應該要告訴孩子他們何時要離開，這樣才不會讓孩子因為突然發現爸爸媽媽消失不見而感到緊張。爸爸媽媽也會學到，等孩子已經適應以後，說再見拖得愈長，就只會讓他們愈緊張。如果爸爸媽媽能學到這些事情，那麼他們很快就會發現孩子會很渴望上學。

學習問題發生時可以做什麼

爸爸媽媽將會發現孩子會在某些階段抱怨：「我不想上學」或「我一個朋友也沒有」。碰到這些情況，可能會讓爸爸媽媽感到非常憂心。如果爸爸媽媽能讓老師知道他們的擔心，那麼老師就能夠提供適當的協助，並根據他豐富的經驗來說明這個情況。
如果孩子平常似乎和其他的孩子都相處得很好，那麼老師可以請爸爸媽媽稍為觀察孩子一整天日常活動的情形。這將能幫助爸爸媽媽了解孩子之間的友誼難免會有起起伏伏的情況發生，他們也能夠從這些經驗中學習和成長。老師也會建議爸爸媽媽應該要扮演好聆聽者的角色，這將能幫助孩子發現自己的問題。不管是家庭或學校中的任何危機都可以讓孩子變得更強壯。

學習有關孩子的成長和發展

孩子是爸爸媽媽最珍貴的禮物，所以當孩子面臨到成長的顛簸期時，爸爸媽媽實際上比任何人都需要得到安慰。因為老師長時間接觸過同一個年齡層的孩子，所以他們對於孩子在某一個階段可能會出現的發展現象比較了解，也就能夠適時的和爸爸媽媽分享相關的訊息，讓爸爸媽媽知道孩子的行為是正常發展的現象。
舉例來說，如果兩歲的孩子咬人或被咬，或不願意和他人分享玩具，爸爸媽媽可能會覺得很難過。這時老師就能依據自身的經驗，告訴爸爸媽媽：「孩子在這個階段常常會這樣，不會擔心，他慢慢就會學習到適當的行為，而我也會在一旁幫助他。」同樣的，如果孩子出現發展遲緩或其他不同的障礙，那麼老師也可以根據自己的經驗，建議家長讓孩子接受進一步的檢驗。

學習認識特殊的孩子

老師可以教導大人和孩子接納特殊孩子。當孩子在團體中生活時，爸爸媽媽往往都會擔心自己的孩子沒有辦法得到足夠的照顧，因為那些有障礙的孩子、有行為問題的孩子、不容易接受限制的孩子，和其他不容易控制自己的孩子，似乎總會佔用老師絕大多數的時間。不過一個專業的老師受過專業的訓練，他們將會知道如何滿足所有孩子的需求。

學習如何管理孩子的行為

爸爸媽媽可以從老師身上學到要如何「管理」孩子。一個不可預測的環境會讓孩子感到非常緊張，老師可以讓爸爸媽媽知道，他會如何用適合的時間表、例行工作和規則，讓一個小心翼翼的孩子慢慢變得自信而愉快。老師會「言而有信」的實踐教室裡的規則，而容易「說說就算了」的爸爸媽媽剛好可以學習如何讓孩子知道將會有什麼樣的事情發生，以及可以期望什麼。

了解學校的教育哲學

每一個學校的教育哲學都不同，有的強調課業技巧，有的則強調學前教育理論──讓孩子從主動的遊戲中學習；給孩子適當的空間、適性發展的材料和活動；以及提供孩子和老師之間溫暖的人際互動關係。爸爸媽媽可能會擔心後者的方式會不會讓孩子趕不上別人，因為學校的重點在於從遊戲中學習，而不是強調課業技巧。這個時候，老師就應該要向爸爸媽媽清楚說明學校的教育理念，讓他們有機會了解符合孩子身心發展的方式。

老師可以從父母身上學到什麼？

孩子來自各個不同經濟程度和文化背景的家庭，老師剛好可以學習到各種不同的家庭生活。在家庭訪問時，老燒可以觀察到孩子的生活型態，讓他對於孩子的行為有更深的了解。他也能看到孩子和兄弟姐妹相處的情況，或許就能夠更知道孩子為什麼在學校會有某些行為出現。
當老師看到爸爸媽媽和孩子之間的互動時，他也更能了解家庭對孩子的影響，甚至這也能提供他協助孩子的線索。此外，爸爸媽媽也可以在親師座談會上，將家庭所面臨的壓力或老師所不知道孩子具有的能力和老師分享。

學習面對爸爸媽媽的感覺

非常習慣孩子的眼淚，並且知道如何安慰孩子的老師，也可能會發現爸爸媽媽的臉上也出現了和孩子分離的焦慮。老師的同理心會很自然的延伸到爸爸媽媽和孩子身上。「你看起來好像很擔心……」，可能就是爸爸媽媽需要的一句話，而且這樣的同理心也能夠讓爸爸媽媽感到放心。能夠學會如何有技巧的幫助家長能為老師帶來內在力量。

學習把爸爸媽媽視為資源

爸爸媽媽是學校的學習資源。一個當軍人的爸爸可以穿著制服來到學校，讓孩子們看看如何「行軍」和如何唱軍歌。一個當牙醫的媽媽，可以告訴孩子們如何刷牙和漱口。一個當吉他手的爸爸，可以到學校彈吉他為孩子們伴唱。每一個家長都能發揮所長，協助老師提供資源，讓教室生活更豐富。當老師和爸爸媽媽可以攜手合作的時候，孩子就是最大的受益者！

以上內容摘錄自《快樂學習的撇步》P261-265

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從一開始就喜歡上學

【延伸思考】

不管孩子幾歲開始上學，總會有那麼一天，是孩子必須離開家庭，獨自去面對與家庭生活截然不同的團體生活。在0-3歲階段，孩子在家庭中所培養出良好的依附關係（對大人的信任），將會成為孩子能夠跨出家庭去探索外面世界的關鍵。

在幫助孩子做上學準備之前，大人可以運用一些方法協助孩子心理建設：

與孩子共讀跟上學相關的繪本，讓孩子跟著書中角色一起探索學校生活
先帶孩子去學校參觀
千萬不要恐嚇孩子：不聽話，老師會……
接納孩子分離焦慮的情緒
大人也要學習調整自己的分離焦慮（孩子可以獨立長大是發展成熟的結果，不要對孩子依依不捨，而形成對孩子的黏著，反而會讓孩子更焦慮）
聆聽孩子分享新鮮的學校生活（聆聽接納多於責罵批判）

【與上學相關的繪本】

《莉塔和那個那個去上學》

如果可以帶一樣東西陪你一起去上學，你會選擇什麼呢？
開學了，老師說：「不可以帶布娃娃到學校。」可是，莉塔跟那個那個說：「你不是布娃娃，你是一隻真正的小狗……」於是，隔天早上莉塔就帶著那個那個去上學，千叮嚀萬交代那個那個要把鼻子藏好，不要被別人發現了。只是一整天下來，有人在她的圖畫紙上亂畫、有人推她、有人偷吃她的午餐……上學的第一天，因為那個那個的陪伴顯得真不平靜哪。

◎老師說：「不可以帶布娃娃到學校。」莉塔很煩惱：沒有那個那個——那隻沒有名字的小狗，上學一定很無聊。
不過，莉塔說那個那個不是布娃娃，所以還是把他偷偷的裝在書包裡帶去學校。躲在書包裡的那個那個一不小心就睡著了。
等到大家都在睡午覺的時候，那個那個卻偷偷跑出來玩耍……

◎沒想到，放學回家後，那個那個也和第一天去上學的孩子一樣，簡直累壞了……

《我的朋友小結巴》

新學期的第一天，你會選擇怎樣面對你的嶄新生活呢？
新學期的第一天，學校來了一位新同學，他的一頭亂髮不管走到哪都很引人注目。當他開口說話時，大家都很吃驚，因為只要說到有ㄅ、ㄉ和ㄎ的音，他就會結巴得很嚴重……。於是，大家開始叫他小結巴，雖然這樣叫他不是很好，可是這個名字真的很適合他……。後來，小結巴不但和費迪南成了最好的朋友，還在學校生活裡逐漸找回了自信心。

◎新學期的第一天，學校來了一位新同學，他的一頭亂髮不管走到哪兒都很引人注目。然而，當他開口跟我們說話時，我們簡直不敢相信自己的耳朵，因為只要說到有ㄅ、ㄉ和ㄎ的音，他就會結巴得很嚴重……。自我介紹時，小結巴根本不敢說出自己的真名：巴…巴…巴席勒•冬…冬…冬布…布…布爾（巴席勒•冬布爾）。

◎雖然小結巴去上了正音課，可是情況還是沒有改善。他常常做惡夢，夢見自己在全班面前背課文，可是卻一個字也說不出來。有一天大家在玩躲避球的時候，小結巴突然不見了……。艾瑞絲發現他坐在學校屋頂，雙手環抱著膝蓋……。
這時，大家才從老師和主任那裡聽到一個消息：原來，小結巴沒有爸爸。知道這件事情改變了大家對小結巴的態度……

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█與閱讀和書寫有關的繪本
█新零售藝術時代來臨

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