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如果我們希望孩子對讀寫活動感興趣，他們將會需要——
喜歡和孩子一起工作的老師；
本身就喜歡讀寫活動的老師；
能把課程和孩子的生活結合在一起的老師；
以及勇於嘗試全新想法的老師。
（以上摘錄自《飛向閱讀的王國》）
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身為孩子身邊的大人，你又是個怎樣的「老師」呢？很多大人常常會將自己小時候「痛 苦」的閱讀經驗投射到孩子的身上，因此聽到孩子從0歲開始閱讀時，總有人 會忍不住驚呼：「怎麼這麼可憐？！」其實大人自己應該要先能體會閱讀的美好，而且是無目的的閱讀，從當中領略到閱讀的樂趣之後，就一定會很樂意的跟孩子分 享閱讀這件事。
尤其是0—6歲的閱讀，更應該「以孩子為主」。0—6歲兒童發展的重點在於身心健全 發展，早期閱讀的目的並不是為了讓孩子及早識字（雖然識字能力往往會伴隨而來），而是讓孩子從「玩」書開始，逐漸習慣書、認識閱讀這件事，進而養成閱讀的 習慣和興趣。
日本繪本文化工作者石川裕子女士說得最好：「繪本對孩子來說就是樂趣，就是『玩』而 不是學習。在快樂中發展兒童心智，這才是繪本最根本的東西。」
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